Un día, un niño iba paseando por Brasil. Ese niño se llamaba
Lucas y era alto, delgado y siempre llevaba un colgante de tiburón.
Otro día Lucas iba por el bosque y se encontró a un trol. Ese
trol se llamaba Espada. Se llamaba así por que tenía la forma de una espada. Lucas
y Espada se hicieron muy amigos y querían ir de excursión a un sitio
terrorífico.
Cuenta una leyenda que en una cueva vivía un dragón que
escupía hielo. Lucas y Espada les pidieron permiso a sus madres para ir a ver
al dragón. Sus madres dijeron queno
porque era muy peligroso. Entonces Lucas y Espada no hicieron caso y se fueron
a la cueva del dragón.
La cueva del dragón estaba a cinco kilómetros hacia el
norte. Cuando ya estaban muy cerca vieron la cueva y cuando se acercaron aún
más vieron al dragón y éste fue primero a por Lucas y luego a por Espada. El
dragón los iba a congelar pero en ese momento apareció un dragón que escupía
fuego. El dragón que escupía fuego podía
hablar y Lucas le dijo al dragón que escupía hielo que no quería hacerle daño
El dragón que escupía fuego lo entendió y se lo dijo al otro dragón. Por eso el
dragón que escupía hielo entendió que no querían hacerle daño y les dejo irse
sanos y salvos.
Antes de llegar a casa sus madres se habían dado cuenta de que
no estaban y cuando llegaron a casa les contaron todo lo que había pasado y
dijeron que habían aprendido la lección y que nunca más se escaparían.
Érase una vez un duende muy travieso que pasaba el día
haciendo travesuras como tirar huevos a las casas o dar sustos. Vivía en la
luna. Ahí hacía mucho, mucho, calor en verano pero en invierno hacía mucho,
mucho, frío.
Un día se fue a pasear por el bosque, estuvo andando dos horas,
jugando a piratas y a detectives y llegó
a una casita en el medio del bosque lunar. Estaba hecha de galletas de canela con las
ventanas de lacasitos azules cristalinos y las cortinas de gelatina. El duende
llevaba una mochila con cinco docenas de huevos de gallina y empezó a tirarle
huevos. Le tiró dos docenas de huevos y el duende se fue corriendo y se
escondió. A los cinco minutos apareció su dueña y grito -¡maldita sea!- pero el
duende no sabía que su dueña era una bruja .
La bruja dijo -todo el mundo que esté en este bosque que
aparezca aquí- , y el duende apareció ahí y le preguntó -¿tú le has tirado
huevos a mi casa?- El duende se quedó callado y la bruja le cogió la mochila y
vio que tenía huevos y le dijo- ¡has sido tú!- La bruja lo metió en casa y lo
encerró en el sótano y se fue. Se fue a limpiar la casa, terminó de limpiarla y
se echó una siesta de dos horas.
Al despertarse sacó al duende del sótano. La
bruja cogió un paraguas mágico y metió al duende en el paraguas lo soltó y se
fue volando. El duende llevaba un traje de astronauta puesto porque iba a
llegar al espacio. El duende se durmió y cuando de despertó estaba en un planeta llamado Júpiter en el
que había muchas casas pero no vivía nadie. Entonces cogió y empezó a tirar
huevos pero se sentía muy solo y le gritó a la bruja. Esta apareció y le dijo
que si quería volver que no tirara más huevos a las casas y desde ese momento
no fue tan travieso y le dio las gracias a la bruja.
Con un poco de imaginación podemos conseguir decorar los cuadernos de aquellos alumnos que se dejan páginas en blanco metiendo contenidos de conciencia ambiental. Aprovechar los recursos de una manera eficiente es importante y si además de mandar ese mensaje introduces ecología, poesía y color seguro que les llega el mensaje mucho mejor a los alumnos.
Maravilloso cuento del hada Belentuela Belentuelilla lleno de magia, de humor y de color. Un cuento para sentir, para amar, para reír, para ser generoso, para disfrutar y para aprender. Un cuento que es el primero de una colección todavía en creación pero que está abocada al éxito porque Belentuela Belentuelilla es un hada que nos trasmite ganas de vivir, ilusión, amistad y color, mucho color. Cómo veis es un cuento que os súper recomiendo para trabajar en Infantil y en Primaria.
Unidad didáctica de Duatlón en la que los chicos y chicas de la Fueva se han esforzado al máximo y han experimentado la capacidad física básica de la Resistencia, han disfrutado con esta disciplina del atletismo y del ciclismo y han investigado acerca de los beneficios sobre la salud de mantener una vida activa basada en el deporte saludable además de valorar el cuerpo como una verdaera herramienta de acción, de disfrute y de conocimiento teniendo siempre presente la Educación Vial.
Con Plickers solucionamos el problema de la necesidad de multidispositivo de Kahoot. Interesante APP que en mi caso está en fase de experimentación pero como INCONVENIENTES destacaría que gamifica el aula mucho menos que Kahoot. En cuanto al Feedback nos da una hoja interesante con todos los resultados globales convirtiendo la App en un buen sistema de evaluación de Test. Aquí os dejo el enlace a su Web
Patinar es una de las actividades físicas más divertidas que pueden existir. Al principio puede producir cierto rechazo por miedo, vergüenza o no llegar a entender realmente cómo empezar pero cuando nos animamos a descubrir este apasionante mundo quedamos generalmente enganchados al arte del deslizamiento sobre ruedas que nos ofrece diferentes y diversas modalidades que os presento a continuación. Pero antes un consejo UTILIZAD SIEMPRE EL CASCO AUNQUE VEÁIS QUE EN LOS VÍDEOS ALGUNOS NO LO HACEN. CUIDAR LA CABEZA ES COSA DE INTELIGENCIA. YO SIEMPRE LO UTILIZO.
Y después de esta recomendación vamos con los estilos:
FITNESS
El patinaje Fitness es aquel que busca la salud y el ocio a través de los patines. Es de alguna manera el equivalente al running pero con patines. También se basa en el patinaje como medio de transporte y desplazamiento.
CONOS
Esta disciplina del patinaje consiste en sortear una sucesión de conos colocados en el suelo a diferentes distancias haciendo trucos o acrobacias con los patines. Es una disciplina compleja que requiere mucha técnica, control y precisión.
VELOCIDAD
El objetivo principal es completar un recorrido en pista en el menor tiempo posible, es decir a la máxima velocidad. En esta modalidad los patinadores han llegado a alcanzar hasta 30Km por hora.
FREE STYLE AGRESIVO
Patinaje sin normas, generalmente practicado en la calle al gusto del patinador pero con un componente muy dinámico en saltos, piruetas, trucos y adaptación al medio en el que se practica, la calle. Bajar escalaeras, saltar, girar, derrapar... En definitiva traduciendo el término patinaje en estilo libre.
HALF PIPE Y RAMPAS
Este tipo de patinaje se realiza en Skate parks con rampas acondicionadas. Requiere de gran arrojo y habilidad para realizar movimientos imposibles en el aire. Su peligrosidad es notable por eso en este estilo las protecciones como casco, SIEMPRE RECOMENDABLE, coderas y rodilleras son IMPRESCINDIBLES.
En este vídeo aprovechamos a informar sobre como algunas empresas a pesar de lo poco saludable de sus productos aprovechan eventos deportivos para publicitarse e intentar asociarse a una vida sana.
TODO TERRENO
Estilo que se realiza en todo tipo de terreno. A veces acondicionado y a veces no. Aunque el patinador del vídeo sale sin protecciones es una gran imprudencia por su parte pues las caídas en esta modalidad son muy peligrosas. Exige una alta condición física y gran control de los patines pero es excepcionalmente bonito por realizarse en la naturaleza.
En este vídeo insistimos sobre la peligrosidad de patinar sin casco
PATINAJE EN NIEVE
Esta modalidad es anecdótica y realmente no es representativa. Sólo los más fanáticos del patinaje la han probado como forma de descubrir nuevos horizontes.
PATINAJE EN HIELO
En Aragón es más que conocida la pista de hielo de Jaca así como su equipo de hockey hielo y de patinaje artístico. En España tenemos la suerte de contar con Javi Fernández, Campeón del Mundo y un verdadero ejemplo de deportista que ha llegado a los más alto con esfuerzo y compromiso. Aquí os dejo el vídeo de la gala de cierre del mundial de 2013 en el que se convierte en Súperpatinador. Impresionante. Aunque en hielo lo más conocido es el hockey y el artístico también crossover y agresivo.
A continuación os dejo un precioso vídeo de patinadores de hielo en plena naturaleza, más concretamente en el ibón de Plan, en el Sobrarbe (Pirineo aragonés. Imágenes de escándalo de una modalidad poco extendida y con un componente de peligrosidad alto.
Desde hace poco tiempo estamos oyendo hablar de la Transexualidad infantil pero ¿Qué es exactamente? ¿A dónde lleva a los niños y a las niñas la Transexualidad? ¿Qué se puede hacer para tratar esta nueva situación de la mejor manera posible?
Desde mi humilde punto de vista y después de lo visto y leído es una CUESTIÓN VITAL que los docentes no deberíamos
relativizar ni tomar a broma. Debemos orientar hacia una vida autónoma y
constructiva e intentar romper estereotipos y convenciones sociales ancladas en
el pasado. La Escuela debe estar al servicio de alumnos y familias. Hay mucha
literatura sobre la Transexualidad y aunque es un tema difícil de abordar
debemos estudiar y formarnos en conciencia de género pero también en identidad
sexual. Como digo, es difícil porque hay que romper muchas creencias e ideas adquiridas
a lo largo de los años pero la realidad es que la transexualidad existe desde
edades tempranas y desde la Escuela debemos buscar la normalización evitando la
estigmatización.
De hecho los niños siempre normalizan las cosas mucho antes y
mejor que los adultos. APRENDAMOS DE ELLOS
Resultará más que interesante y muy constructivo acercarse al tema a través de una lectura imprescindible. TRANSexualidades "Acompañamiento, factores de salud y recursos educativos" de la autora Raquel (Lucas) Platero. De venta en Traficantes de sueños y que nos aporta una visión general, rompe estereotipos y creencias, incide en la necesidad del acompañamiento, de la comunicación y del diálogo, en la importancia de compartir los miedos, la incertidumbre, del apoyo de familias y escuelas como motor de cambio social y además nos presenta varios casos reales y algunos recursos educativos interesantes.
Sinopsis del libro:
¿Qué es la
transexualidad?, ¿es una enfermedad?, ¿los menores que no conforman las normas
de género, serán adultos transexuales?, ¿todas las personas trans tienen una
trayectoria vital similar?, ¿cómo se puede combatir la transfobia? En este
libro se propone como un instrumento para el cambio social y utiliza el término
trans*, con asterisco, para subrayar la diversidad de las vivencias de las
personas que exceden las normas sobre lo que se prescribe como propio de
mujeres y hombres, evidenciando la rigidez del sistema binario en el que
vivimos.
Se
proponen estrategias concretas, como una serie de factores de salud que inciden
en la calidad de vida así como la prevención e intervención comunitaria sobre
la transfobia, y una investigación cualitativa que muestra los testimonios de
las personas trans* de todas edades, incluyendo a los menores, sus familias y
los profesionales que les acompañan.
La
segunda parte del libro ofrece herramientas prácticas, como son las actividades
grupales para entender las necesidades de las personas trans* y las historias
de algunas personas que en el pasado desafiaron su sexo asignado en el
nacimiento. Cierran el libro algunos recursos recomendados (películas, cortos,
libros) y un glosario de términos.
Os dejo también el Podcast de la PRESENTACIÓN DEL LIBRO en el que su autora se expresa con una claridad absoluta.
Otro libro interesante que me recomienda un miembro de la Asociación Chrysallis es el de Juan Gavil titulado "Infancia y Transexualidad" que todavía no me he leído pero tengo confianza plena en la recomendación.
La ASOCIACIÓN CHRYSALLISofrece esa
interacción, esa liberación de compartir preocupaciones, dudas, miedos,
dificultades, pero también esperanzas, ilusiones, euforia, alegría, apoyo,
ayuda, documentación, información, contactos, para solucionar los problemas que
pueden ir surgiendo en el entorno familiar, educativo, social, sanitario y legal.
“Para conseguir que
todo esto funcione sólo os necesitamos a vosotros y a vosotras, a las familias,
a los padres, las madres, los tíos, las abuelas, los hermanos, las amigas más
cercanas. Vuestra voluntad e interés será lo que consiga que esta asociación
siga funcionando. Tenemos mucho camino por delante para cambiar la visión de la
sociedad (algo que solo se consigue informando), pero vamos dando grandes pasos
en este sentido y se está convirtiendo, poco a poco, en una realidad"
Cuelgo también el Documental titulado "El sexo sentido"
A partir de ahora vamos a ver algunos casos reales de como aceptar y normalizar una situación a priori difícil y complicada y de como esta normalización tiene grandes beneficios sobre todos los agentes implicados, desde el niño o niña transexual, hasta su familia o el colegio haciendo de la nuestra una sociedad mucho más democrática.
El primero de ellos muy reciente sobre Noa, una niña que inicia su tránsito con 3 años.
Aquí presentamos el caso de Patrick, un niño del Valle de Benasque que fue en 2014 el primer niño aragonés en recibir bloqueadores hormonales que son productos que también se aplican en casos de pubertad
precoz o de cáncer de próstata. Actúan sobre la glándula del cerebro que ordena
la emisión de hormonas, estrógenos o testosterona.
‘El Intermedio’ entrevista a Leo Mulió, un joven de 22 años
transexual, que nació hombre con genitales femeninos en términos estadísticos pero que siempre fue y se sintió hombre. El chico explica
que nunca se ha sentido a gusto cuando se le identificaba o se le percibía como
niña. Asegura que tiene muy buenos recuerdos de su infancia porque le “han
dejado tenerlos"
Gonzo entrevista a Elise, una chica de 14 años que no comunicó a sus padres que se sentía mujer hasta tener una edad infantil avanzada.
El colaborador también habla con su padre, en el primer día que recibe su
primer tratamiento de inhibidores de pubertad. La joven explica en ‘El
Intermedio’ que tuvo que cambiar de colegio porque la invitaron a “irse”
Gonzo entrevista a Eli, una niña transexual, a su madre Violeta
Herrero y sus dos hermanos, para conocer de primera mano esta impresionante
historia. Es la primera niña que en la Comunidad de Madrid recibe el
tratamiento para bloquear el desarrollo de la pubertad. ‘El Intermedio’ acerca
una realidad oculta y que cada vez está más presente en nuestro país, la de los
niños transexuales.
Después de todo lo visto hasta ahora consigo ponerme en contacto con Natalia Aventín, madre de Patrick, y me corrige un aspecto del todo interesante que radica en la percepción del origen de la Transexualidad. Cito literal:
"Juan has puesto que Leo nació mujer. Puede que lo dijeran así en
el intermedio, pero igual Leo que Patrick nacieron hombres con una genitalidad
que por probabilidad estadística se atribuye a las mujeres pero que es suya y
es de hombre. Sino luchamos por el cambio en la percepción del origen de la
situación perpetuamos el estigma de que son errores de la naturaleza, personas
con cuerpos equivocados, seres cuasi mitológicos con cabeza de un ser y cuerpo
de otro. Esto se repite en el siguiente artículo diciendo que la chica nació
varón... Para que te hagas una idea supón que mañana te caes con la bici, te
das un golpe que obliga a que te amputen tus genitales, seguirás siendo Juan
Corcuera, tu identidad no cambiará aunque lo haga tu anatomía".
Una vez leída, vista y procesada toda esta información me despido haciendo un Ana Pastor,
