Al sumergirte en el emocionante mundo del ajedrez, descubriréis cómo Smartick Chess os permite:
Aprender a razonar y tomar decisiones de forma estratégica: a través del ajedrez, los jugadores desarrollan su capacidad para planificar movimientos, anticipar las jugadas del oponente y tomar decisiones basadas en análisis lógicos. Algo que también mejora su toma de decisiones en la vida cotidiana.
Reforzar la concentración y la creatividad: el ajedrez requiere atención constante a cada detalle, lo que entrena la concentración de los jugadores. Además, las partidas de ajedrez fomentan la creatividad y el pensamiento estratégico.
Gestión de la frustración y autoestima: jugar al ajedrez les brinda a los jugadores la oportunidad de reflexionar sobre sus jugadas y habilidades. Enfrentar victorias y derrotas contribuye a desarrollar su fortaleza mental y confianza.
¡Un gran viaje por el mundo! es una tarea multidisciplinar ambientada en Willy Fog y en consecuencia en la vuelta al mundo en 80 días de Julio Verne.
En este Genially hay mucha información escrita y audiovisual.
Dos de las muchas virtudes que debe tener un buen viajero son: la paciencia y la contemplación. Por esto, no os precipitéis, degustad el Genially poco a poco como si fuera un plato de vuestra comida favorita que no queréis que se acabe, y cuando estéis listos y listas y hayáis visitado todos los rincones del juego probad vuestros conocimientos en el concurso-cuestionario final y sabed si estáis preparados para emprender vuestra vuelta al mundo en 80 días.
¡Mucha suerte chavalada!
PINCHANDO EN LOS TRES PUNTITOS DE LA ESQUINA INFERIOR DERECHA Y DESPUÉS EN LAS FLECHITAS EL GENIALLY SE PONDRÁ EN MODO PANTALLA COMPLETA.
Siempre he creído en el concepto del desarrollo integral de la persona que introdujo Rousseau ya en el S.XVIII. Al margen de su misoginia, Rousseau trabajó por la educación desde una perspectiva humana y naturalista. Este desarrollo integral pasa por potenciar las tres dimensiones de la persona: física, cognitiva y socioafectiva; sin aislar cada dimensión de manera hermética y tratándolas en conjunto, pues el ser humano es un ser en conjunto.
Ya en el S.XX Howard Gardner nos expuso su teoría de las Inteligencias múltiples (entendidas como desarrollo integral), teoría aceptada por la mayor parte de la comunidad educativa que nos habla de las inteligencias lingüística, matemática, tecnológica, naturalista, visual-espacial, cinestésica, musical, interpersonal e intarapersonal. Esto es una evidencia, sin embargo el currículo puede parecer algo estático y obsoleto pero todo depende de la interpretación que hagamos de él y esa interpretación debe ser flexible y ajustada a la realidad de nuestros niños. Como digo no es tanto el currículo sino nuestra actitud ante él la que debe cambiar pues analizándolo detenidamente da cabida a muchas interpretaciones.
La Educación Primaria debe garantizar una formación básica, desarrollar la autonomía, inculcar valores de respeto y de esfuerzo pero eso no tiene nada que ver con saber de memoria todos los ríos de Europa (algo que como viajero, aventurero, maestro pero sobre todo como ciudadano considero inútil) o saber hacer a mano una división de 4 cifras en el divisor, calcular la raíz cuadrada de 3426 o saber diferenciar con claridad las tildes diacríticas, o los morfemas flexivos o derivativos. De verdad creo que hay cosas mucho más importantes para los niños y las niñas del S.XXI.
Para muestra un botón. GRANDES TALENTOS que difícilmente se ven reconocidos en unos libros y materiales de editoriales desfasadas que no tienen en cuenta la capacidad de un chico de 11 años para diseñar un videojuego (potencial profesión futura basada en la programación) pero sí valora la capacidad para hacer una raíz cuadrada a mano (habilidad inútil en la vida cotidiana y obsoleta desde el punto de vista profesional ya que operan las máquinas) Es por esto que como maestros debemos reivindicar la flexibilidad curricular a nivel de aula pues somos nosotros los que podemos conocer mejor las debilidades y las fortalezas de cada uno de nuestros alumnos.
Gran Premio Fórmula Mates es un juego basado en la metodología ABJ (Aprendizaje Basado en el Juego) y que se centra en el cálculo y en el cálculo mental.
El tablero es un circuito (folio que os comparto) en el que los alumnos deberán poner números del 10 al 100. Una vez completado el tablero cada pareja dispone de 6 dados que lanzan al azar y deberán realizar operaciones matemáticas para avanzar de casilla hasta el resultado correspondiente. Se puede hacer en MODO CARRERA en el que la pareja más rápida avanza y se tiran cada vez los dados o en el MODO RESISTENCIA en el que cada pareja lanza los dados y con esa tirada deben operar el mayor número posible de resultados.
Con imaginación y creatividad es un juego que permite muchos modos. Realmente me ha funcionado y es una forma diferente de estimular a los alumnos hacia los cálculos de las cuatro operaciones básicas.
Aquí os dejo este vídeo de una prensa hidráulica que hace presión sobre nueve pelotas diferentes. Observad los comportamientos de los diferentes materiales.
¿Qué pelota es la más elástica o la que tiene mayor elasticidad?
¿Cuál es la más dura o la que tiene mayor dureza?
¿Cuál es la más frágil o la que tiene mayor fragilidad?
