El continente de plástico, también conocido como isla de basura, isla tóxica, gran mancha de basura en el Pacífico, gran zona de basura en el Pacífico, remolino de basura del Pacífico, isla de la contaminación y otros nombres similares, es una zona del océano cubierta de desechos marinos en el centro del océano Pacífico Norte. Se estima que tiene un tamaño de 1.400.000 km² (Tres veces la superficie de España 505.900 km²). Este vertedero oceánico se caracteriza por tener concentraciones excepcionalmente altas de plástico suspendido y otros desechos atrapados en las corrientes del giro del Pacífico Norte .
Buscamos que la educación construya un mundo mejor pero no se abandona la Lengua, las Matemáticas o las Ciencias pues no queremos un mundo de buenas personas, que gestionen bien sus emociones pero que sean analfabetas.
LA ESCUELA ES UN LUGAR EN EL QUE APRENDEMOS JUNTOS
Colegio Amara Berri
Ceip Ramón y Cajal, comunidad educativa Alpartir
Aquí una fotico de la ponencia que nos hizo Juan Antonio Rodríguez en el Ceip La Fueva y que realmente fue muy constructivo escuchar su organización y su visión de la Educación que comparto totalmente. Nos venden la idea de que la Educación en Finlandia es mejor pero la realidad es que ese Sistema educativo en España no funcionaría. Lo que debemos hacer es ajustarnos lo máximo posible al contexto que tenemos a través de diferentes metodologías y la realidad española no se parece en nada a la realidad finlandesa. En España tenemos grandísimos maestros y grandísimas escuelas. La escuela es un servicio social que a su vez crea sociedad y esta de nuevo nutre a las escuelas y en definitiva la Escuela se convierte en un motor de cambio, en un motor de mejora social, en un trampolín de personas que deberían intentar mejorar el mundo en el que viven. ¡Qué reto tan maravilloso!
Es la premisa de "Entre maestros", un documental español a mitad de camino entre un reality y el género de películas épicas sobre profesores.
La cinta retrata 12 días de clase reales que tuvieron lugar en el mes de julio de 2012 en Barcelona. El profesor es Carlos González, un docente y formador con 24 años de experiencia enseñando matemáticas y física. Los alumnos, 11 chicos y chicas de entre 16 y 18 años, no se conocían entre sí y se seleccionaron en un casting. "Buscamos lo más representativo de una clase", explica el director y productor del documental Pablo Usón. "El rebelde, el pasota, el simpático…". Pero una vez establecidos los roles, el profesor hace todo lo posible por provocar a los alumnos para que se salgan de ellos y por "fomentar su autoconocimiento". La forma: hablando, hablando todos mucho. Del concepto de que "todos son maestros" y de que todos aprendemos de todos surge el título del documental.
Aquí las tripas y las bases pedagógicas y psicológicas del Documental
La educación prohibida es una película documental independiente de Argentina estrenada en agosto del año 2012. La misma documenta experiencias educativas no convencionales en países de América Latina y España, donde están representadas instituciones educativas con prácticas vinculadas a las ideas y pedagogías como la Educación Popular, Waldorf, Montessori,Cossettini, Educación Libertaria, Homeschooling y otras referencias dentro de la llamada pedagogía progresista.
BUENA DIETA + ACTIVIDAD FÍSICA CONTROLADA----- BUENA SALUD
Interesante documental en el que se analizan los beneficios en la salud de una correcta actividad física en un marco hostil de una dieta basada en comida rápida con exceso de grasas saturadas y azúcares sencillos. Interesantes conclusiones en el minuto 51:10. El resultado del Binomio de una buena dieta junto a una correcta actividad física no puede ser otro que el de una mejora de lacondición física y psicológica de la persona.
La OMS ha declarado la Obesidad como Pandemia a nivel mundial. Tristemente nuestro país, España, se sitúa en los primeros puestos en cuanto a porcentaje de Obesidad infantil con un 35%. Es decir aproximadamente uno de cada tres niños españoles tienen sobrepeso u obesidad. ¿Dónde hemos olvidado la dieta mediterránea? ¿A caso no hacen deporte nuestros chavales? ¿Qué está pasando?
Es necesaria una reflexión profunda del tema pues estamos jugando con la salud de la Sociedad. Cada vez conocemos más sobre los beneficios de la actividad física y la buena dieta; cada vez está más de moda hacer deporte; cada vez hay más eventos y más difusión de actividades físicas; existe una buena oferta extraescolar de actividades físicas; desde la política con base científica se conoce como solucionar el problema sin embargo cada vez aumenta más la Obesidad. Posiblemente el ritmo actual de la sociedad y la pérdida de algunos valores unidos a lo adictivo y placentero de algunos malos hábitos como el abuso de las nuevas tecnologías favorece esta situación. Cocinar sano requiere más tiempo y entrenar bien supone un gran esfuerzo. Dos factores que propician esta tendencia ascendente de la Obesidad en nuestro país. Además a esto debemos añadir el macronegocio de la industria alimenticia. ¿Se les puede exigir responsabilidades a empresas como Mac Donalds? Creo que no ya que la decisión de cómo alimentarnos está en nuestras manos sin embargo sí que se hace necesaria una legislación al respecto y sobre todo una buena Educación para la salud desde la Educación física.
Debemos romper el mito de gordo pero feliz. Feliz puede que sí pero desde el punto de vista médico insano y con posiblidad de cronificar enfermedades también graves derivadas de la Obesidad como la Diabetes, la Depresión, los problemas locomotores, limitaciones peligrosas cardiorresopiratorias, enfermedades hepáticas, la disfunción sexual y una lista casi interminable.
No se entiende que sabiendo como sabemos que España está reproduciendo el modelo americano se reduzca el horario de la Educación Física en las Escuelas. ¿No somos Europa? En Europa este tema está en auge y la apuesta es precisamente un aumento de actividad física en las escuelas como forma de transmitir placer haciendo ejercicio además de concienciar sobre los aspectos vitales de una buena dieta y una actividad física sistemática.
En Nutrición hay una máxima que indica "que el niño que parece gordo está gordo" Igual alguien se puede sentir ofendido por estas declaraciones pero dejar que un niño gane peso de manera desmesurada podría llegar a considerarse maltrato infantil con las consecuencias legales pertinentes. ¿Qué pensaríamos si a un niño o niña con Anorexia se le dejara perder peso sin límite sin ofrecerle las ayudas vitales? El tema de la Obesidad es similar aunque menos aparente ya que la muerte por inanición es más rápida que el envenenamiento lento pero irreversible cruzada una línea del exceso de alimentación combinada con la falta de actividad física.
¿A dónde queremos ir? Es responsabilidad del conjunto de la Sociedad trabajar para evitar que la Obesidad infantil continúe en aumento. Desde la parte que nos toca como maestros debemos motivar y estimular el placer de la actividad física en nuestros alumnos. Que no sea una EF punitiva y basada en el rendimiento sino una EF educativa basada en el conocimiento personal y corporal. Debemos identificar a los alumnos con sobrepeso no para ponerles la etiqueta de gordos sino para marcar un plan de acción. Debemos informar a las familias, sugerirles que acudan al médico, que favorezcan las extraescolares en sus hijos. Maestros, sanitarios, familias y alumnos debemos ir de la mano en este tema tan importante. Ser críticos, determinantes y no perder de vista las emociones de los alumnos. Es necesario hablar con ellos, hacerles entender la realidad, fomentar que superen complejos, motivar, reforzar psicológicamente pero mostrando la realidad y la crudeza de un problema que nos afecta a todos. Hay que marcar estrategias de acción, planes y proyectos a corto y medio plazo con el objetivo final de mejorar la salud infantil. Por otro lado desde los Servicios Sociales para la infancia se debería ser inflexible con las familias que negligentemente dejan engordar a sus hijos hasta extremos intolerables como el de un niño gallego en el año 2009.
Para acabar dejo aquí un corto buenísimo sobre la Obesidad. La regresión corporal y temporal de un Obeso hasta su infancia en la que se empiezan a generar los buenos y los malos hábitos. Desde la Educación infantil debemos trabajar los hábitos saludables para que los niños y niñas los integren de forma natural en sus vidas sin que les suponga de más mayores unos grandes esfuerzos de readaptación ya que los malos hábitos generalmente son placenteros y de carácter adictivo.
No podemos acabar el artículo sin hacer mención a la ESTRATEGIA NAOS
En el año 2005 se puso en marcha
la Estrategia NAOS (Estrategia para la Nutrición, Actividad Física y Prevención
de la Obesidad) desde el Ministerio de Sanidad y Consumo, a través de la
Agencia Española de Seguridad Alimentaria y Nutrición (AESAN), con el objetivo
de sensibilizar a la población del problema que la obesidad representa para la
salud, y de impulsar todas las iniciativas que contribuyan a lograr que los
ciudadanos, y especialmente los niños y los jóvenes, adopten hábitos de vida
saludables, principalmente a través de una alimentación saludable y de la
práctica regular de actividad física.
La Estrategia NAOS pretende
servir como plataforma de todas las acciones que ayuden a la consecución de
dicho objetivo, integrando los esfuerzos y la participación más amplia posible
de todos los componentes de la sociedad, Administraciones Públicas, expertos en
el tema, empresas del sector privado, consumidores, y toda la población. De
este modo, los ámbitos y los campos de actuación e influencia de la Estrategia
NAOS son múltiples: la familia, el entorno escolar, el mundo empresarial y el
sistema sanitario.
Con todo lo visto hasta ahora solamente me queda cerrar el artículo con una pregunta.
¿POR QUÉ SE REDUCE EL HORARIO DE LA EF EN LAS ESCUELAS?
A caso no ha quedado suficientemente demostrada la necesidad vital de una Educación Física y de la salud en nuestros escolares como elementos clave en su verdadero desarrollo integral, físico, cognitivo y socio emocional. ¡Trabajemos juntos por un futuro mejor!
Hace años, al poco de acabar la carrera de Magisterio, llegó a mis manos un Documental buenísimo titulado Être et avoir (Ser y Tener) del director Nicolás Philibert (2002), que hablaba de la vida cotidiana de un Maestro de la Escuela Rural francesa. Más concretamente la vida en una Escuela unitaria (4 a 10 años) en la que el Maestro se organizaba de una manera ejemplar. De ahí me quedó clara la necesidad de hablar de todo con nuestros alumnos evitando infantilizarles más de la cuenta. Cada niño tiene una realidad, un contexto y un entorno y la Educación entre otras cosas tiene que servir para comprender ese entorno, esa Sociedad y fomentar que generen herramientas y estrategias de acción. Este Documental hizo famosa la banda sonora de "Los chicos del Coro"
Después de algunos años a principios de noviembre me tocó trabajar en una Escuela Rural en la localidad aragonesa de Oliete. Fueron mis primeros alumnos y aprendí muchísimo compartiendo los días de escuela con unos chavales y chavalas geniales que me motivaron de manera extrema con el compromiso por la Educación. No sé si me vi reflejado en el Documental pero sí me gustaría parecerme un poco a ese Maestro dedicado con gran vocación a la Educación. Ahora gracias a Youtube lo rescato y os lo muestro para que lo veáis y disfrutéis.
Interesante reflexión. Educar para ser buenas personas, para sentir y conocer nuestros sentimientos sabiéndolos gestionar. Antes que profesionales somos personas y no podemos dejar de lado nuestro lado humano para convertirnos en máquinas insensibles de la medicina, de la fontanería, de la electricidad, de la ingeniería, de la docencia o de cualquier profesión.
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