Siempre he creído en el concepto del desarrollo integral de la persona que introdujo Rousseau ya en el S.XVIII. Al margen de su misoginia, Rousseau trabajó por la educación desde una perspectiva humana y naturalista. Este desarrollo integral pasa por potenciar las tres dimensiones de la persona: física, cognitiva y socioafectiva; sin aislar cada dimensión de manera hermética y tratándolas en conjunto, pues el ser humano es un ser en conjunto.
Ya en el S.XX Howard Gardner nos expuso su teoría de las Inteligencias múltiples (entendidas como desarrollo integral), teoría aceptada por la mayor parte de la comunidad educativa que nos habla de las inteligencias lingüística, matemática, tecnológica, naturalista, visual-espacial, cinestésica, musical, interpersonal e intarapersonal. Esto es una evidencia, sin embargo el currículo puede parecer algo estático y obsoleto pero todo depende de la interpretación que hagamos de él y esa interpretación debe ser flexible y ajustada a la realidad de nuestros niños. Como digo no es tanto el currículo sino nuestra actitud ante él la que debe cambiar pues analizándolo detenidamente da cabida a muchas interpretaciones.
La Educación Primaria debe garantizar una formación básica, desarrollar la autonomía, inculcar valores de respeto y de esfuerzo pero eso no tiene nada que ver con saber de memoria todos los ríos de Europa (algo que como viajero, aventurero, maestro pero sobre todo como ciudadano considero inútil) o saber hacer a mano una división de 4 cifras en el divisor, calcular la raíz cuadrada de 3426 o saber diferenciar con claridad las tildes diacríticas, o los morfemas flexivos o derivativos. De verdad creo que hay cosas mucho más importantes para los niños y las niñas del S.XXI.
Para muestra un botón. GRANDES TALENTOS que difícilmente se ven reconocidos en unos libros y materiales de editoriales desfasadas que no tienen en cuenta la capacidad de un chico de 11 años para diseñar un videojuego (potencial profesión futura basada en la programación) pero sí valora la capacidad para hacer una raíz cuadrada a mano (habilidad inútil en la vida cotidiana y obsoleta desde el punto de vista profesional ya que operan las máquinas) Es por esto que como maestros debemos reivindicar la flexibilidad curricular a nivel de aula pues somos nosotros los que podemos conocer mejor las debilidades y las fortalezas de cada uno de nuestros alumnos.
Un saludico con mucha Educación ;-)
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